I Risultati PISA 2025: La Performance degli Studenti Islandesi in Diminuzione
Secondo i risultati PISA 2025 recentemente pubblicati, gli studenti islandesi di 15 anni hanno ottenuto punteggi inferiori sia alla media OCSE che ai loro coetanei nordici in lettura, matematica e scienze. Questi dati continuano un trend di deterioramento a lungo termine nelle competenze di comprensione del testo e nelle abilità matematiche, sebbene gli studenti islandesi mantengano punteggi elevati in termini di perseveranza, senso di appartenenza alla scuola e supporto da parte degli insegnanti.
La Situazione Attuale
Solo il 56% degli studenti islandesi ha raggiunto la competenza di base nella lettura, un calo significativo rispetto al 78% del 2015. Tra i ragazzi, solo il 50% ha raggiunto la soglia minima di competenza nella lettura, mentre le ragazze si sono fermate al 62%. Il governo islandese ha dichiarato che le riforme a lungo termine si concentreranno sull’alfabetizzazione, la lingua islandese, le competenze di base, le materie STEM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica) e una migliore valutazione delle performance scolastiche.
Un Declino Decennale
Gli ultimi risultati PISA dell’Islanda evidenziano un declino che persiste attraverso diversi cicli di valutazione. Nel 2015, il 78% degli studenti islandesi avevano raggiunto la soglia di competenza nella lettura. Nel valutazione del 2025, solo il 56% ha raggiunto questo obiettivo. In matematica e scienze, il 62% degli studenti ha ottenuto risultati sufficienti.
Il divario di genere risulta essere particolarmente marcato nella lettura. Solo metà dei ragazzi islandesi ha raggiunto la competenza di base nella lettura, rispetto al 62% delle ragazze. Gli studenti di origine straniera registrano risultati ancora inferiori: solo il 28% ha raggiunto il livello di lettura minimo. Il Ministero dell’Istruzione e dell’Infanzia afferma che, tenendo conto delle condizioni socio-economiche, il divario si riduce, ma non scompare del tutto.
I nuovi dati seguono i risultati già preoccupanti del 2022. Island Review riportò che gli studenti islandesi erano in ritardo rispetto ai loro coetanei nordici in tutte e tre le materie oggetto del test PISA. Questo calo ha alimentato un dibattito più ampio sulle abilità linguistiche in islandese. Nel 2023, i funzionari educativi hanno avvertito che il vocabolario dei giovani islandesi stava diminuendo, citando la riduzione della lettura e la crescente presenza dell’inglese nella vita quotidiana dei bambini.
Aspetti Positivi nei Risultati
Nonostante i risultati non siano completamente negativi, l’Islanda si distingue per la perseveranza degli studenti, i legami sociali a scuola, l’autoregolamentazione e il supporto percepito da parte degli insegnanti. Inoltre, il tasso di bullismo segnalato è relativamente basso. Le differenze di performance tra le scuole sono anche più contenute rispetto a qualsiasi altro paese OCSE preso in considerazione, secondo quanto riportato dal ministero.
Il governo ha comunicato che le risposte alle difficoltà riscontrate si focalizzeranno su alfabetizzazione, lingua islandese, competenze di base e materie STEM, insieme a migliori materiali didattici, sviluppo degli insegnanti e una misurazione più coerente dei risultati.
Questo dibattito probabilmente riporterà alla luce una questione più ampia riguardante la valutazione stessa. Un ex ministro dell’istruzione ha sostenuto nel 2024 che i risultati PISA in deterioramento riflettono le debolezze del sistema scolastico e ha sollecitato un utilizzo maggiore della valutazione standardizzata.
Partecipazione al Progetto PISA
Circa 4.000 studenti di 134 scuole pubbliche islandesi hanno partecipato al PISA 2025. Il tasso di partecipazione scolastica è stato del 99%, mentre l’83% degli studenti idonei ha partecipato attivamente.
Conclusione
I risultati PISA 2025 sono un campanello d’allarme per il sistema educativo islandese. La sfida ora è affrontare queste questioni con riforme efficaci e un impegno rinnovato per migliorare le competenze fondamentali degli studenti, garantendo loro un futuro più luminoso e competitivo nel panorama globale.
Fonti: Ministero dell’Istruzione e dell’Infanzia; RÚV.
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